〇Musim Panas Hampir Tiba, Pertanda Pertarungan Sengit
1
Mengingat bahwa siswa tahun pertama telah mengikuti ujian khusus kedua pada akhir Mei, tidak mengejutkan jika ujian khusus bagi kami siswa tahun kedua akan di umumkan kapan saja. Sudah saatnya bagi kami siap untuk menghadapinya.
Seolah-olah untuk menguji kesiapan itu, dimulai dengan wali kelas yang berbeda dari pagi biasanya.
“Sepertinya kalian semua ada di sini, itu bagus.”
Chabashira yang telah mengkonfirmasi kehadiran, mulai mengoprasikan tablet untuk menampilkan gambar di monitor.
Segera setelah menyelesaikan persiapan, dia beralih dari menatap monitor bersih ke para siswa.
“Aku sudah bersama dengan kalian cukup lama. Kurasa kalian semua sudah bisa menebaknya.”
Ujian khusus baru akan dimulai.
Semua orang mengucapkan kalimat itu di tenggorokan mereka, tapi mereka menunggu kata-kata Chabashira berikutnya.
Setelah mengumpulkan banyak mata siswa, kecuali beberapa orang, Chabashira tertawa sedikit setelah keheningan sesaat.
“Memang kita akan membahas ujian khusus setelah ini. Tapi, kesenangannya akan lama, jadi mari kita simpan untuk nanti. Pertama, kita akan membicarakan tentang liburan musim panas.”
Setelah mengatakan itu Chabashira kembali menatap tabletnya. Dan sebuah gambar ditampilkan di monitor.
Yang pertama ditampilkan adalah gambar kapal pesiar mewah.
Kelas D kami memiliki kenangan dengan kapal yang serupa.
“Aku akan menjelaskan tentang liburan musim panas sedikit lebih awal.”
Untuk sesaat, para siswa saling memandang hampir mengekspresikan kegembiraan mereka pada kata-kata manis itu.
Tapi ingatan yang berbeda tercetak mendalam pada ingatan mereka mengenai kombinasi kapal dan liburan.
Sekolah ini tidak bisa hanya membuat kami minum madu manis. Sementara masih mengingat itu, gambar pada monitor beralih dari kapal bagian luar ke bagian dalam. Jadwalnya juga ditampilkan dengan cara yang sama.
“Selama delapan hari tujuh malam dari tanggal 4 Agustus hingga 11 Agustus, kalian dapat menikmati liburan musim panas dengan bebas di kapal pesiar mewah ini. Kalian dapat menonton pertunjukan, atau kalian dapat memanjakan lidah kalian dengan makanan. Dan kalian tidak akan menjalankan ujian khusus apa pun di kapal ini.”
Dengan kata lain, itu berarti bahwa liburan yang murni dijanjikan selama sekitar satu minggu.
Ada sedikit kelegaan di benak para siswa yang memiliki kecurigaan yang kuat.
Namun, kelegaan menghilang pada saat yang sama ketika gambar dihitamkan.
Seolah-olah itu adalah racun untuk mata.
“Tapi untuk dapat menikmati pelayaran ini sepenuhnya, kalian harus menyelesaikan ujian khusus berikutnya dengan aman.”
Setelah membuat mereka merasa seperti bermimpi untuk waktu yang singkat, teman-teman sekelas dengan cepat kembali ke kenyataan.
Tindakan mengangkat dan kemudian menjatuhkan biasanya merupakan kekecewaan besar.
Tapi, para siswa merubah pola pikir mereka dengan instan untuk siap menerima pertempuran.
“Sepertinya kalian benar-benar sudah belajar.”
Seolah kagum, Chabashira tersenyum puas.
Ini bukan pertama kalinya dia membawa cerita liburan hanya untuk menunjukan kekejamannya.
Meskipun kami Kelas D yang sama, dia ingin kami membuktikan bahwa kami berbeda dari Kelas D satu tahun yang lalu.
Kami telah belajar cara menguatkan diri dalam serangkaian percobaan berulang kali.
“Kapan ujian khusus ini akan dimulai?”
Horikita, yang duduk di kursi tengah barisan depan, mengajukan pertanyaan.
“Di mulai dari hari ini atau besok, jika mengikuti pola yang biasanya akan jadi seperti itu, tapi sayangnya itu masih agak lama. Ujian khusus berikutnya akan diadakan selama liburan musim panas.”
Jadi ini adalah ujian khusus yang menggunakan liburan musim panas setelah kami menyelesaikan semester pertama sekolah.
Yang menarik perhatian ku adalah bahwa masih terlalu dini untuk menjelaskannya saat ini. Apa arti dari pengumuman ini jika yang dimaksud masih lebih dari sebulan dari sekarang?
Bagaimanapun, jika melihat pola sejauh ini, suka atau tidak, ada satu ujian khusus yang akan muncul di benak para siswa. Pada saat semua orang mungkin memikirkan hal yang sama, kata-kata Chabashira mengubah pikiran kita menjadi kenyataan.
“Kalian akan berpartisipasi dalam ujian [Bertahan Hidup Di Pulau Tak Berpenghuni] dan bersaing satu sama lain.”
Ujian khusus, bertahan hidup di pulau tak berpenghuni. Pertempuran antar kelas yang terjadi selama liburan musim panas tahun pertama masih segar dalam ingatan kami. Ujian khusus yang membuat setiap kelas harus bersaing menggunakan poin-poin dalam jumlah terbatas, dan ada aturan untuk menebak siapa pemimpin dari kelas lain, dan menduduki poin strategis untuk mendapatkan poin.
“Apa tahun ini juga akan melakukan ujian itu...”
Keisei, yang biasanya akan diam-diam mendengarkan penjelasan ujian khusus, bergumam seolah dia mengingat itu.
Itu karena anak laki-laki dan perempuan di Kelas D pernah mengalami perselisihan internal yang hebat dan mengalami sejumlah kesulitan.
“Kalian semua mungkin ingat ujian bertahan hidup di pulau tak berpenghuni tahun lalu, tapi ujian tahun ini sangat berbeda dari yang sebelumnya. Ini mungkin akan lebih sulit dan lebih keras daripada ujian khusus yang pernah ada. Tentu saja, poin kelas dan poin pribadi yang didapat akan sangat besar.”
Bertahan hidup di pulau tak berpenghuni tahun lalu dibebaskan untuk bertarung seperti apa. Jika kau ingin menang, kau harus berhemat sepenuhnya, tapi jika kau menyerah untuk menang, kau diizinkan untuk menghabiskan waktu secara dengan bebas. Selain itu, tidak ada hukuman keras seperti dikeluarkan dari sekolah selama tidak melanggar aturan penting.
Dikatakan ini akan menjadi sulit dan keras, tapi Aku penasaran perubahan apa yang akan dibuat dibandingkan tahun lalu.
Tidak perlu terburu-buru memikirkan jawabannya, karena Chabashira mungkin akan memberi tahu kami segera.
“Pertama, Aku akan mulai dengan menjelaskan jadwal secara rinci. Kalian tidak perlu membuat catatan di sini, karena kalian bisa mengunduh dan memeriksanya nanti di perangkat kalian.”
Chabashira memberikan instruksi demikian, dan menampilkan jadwal ujian khusus pada monitor yang telah menyala lagi.
19 Juli: Berkumpul di lapangan, naik bus ke pelabuhan, dan naik kapal
20 Juli: Ujian khusus dimulai, ujian akan dijelaskan, dan persediaan akan diberikan
3 Agustus: Ujian Khusus berakhir; peringkat akan diumumkan di kapal, dan hadiah akan dibayarkan sesuai dengan pencapaian
※ Poin pribadi untuk bulan Agustus akan diberikan setelah hasil ujian di pulau tak berpenghuni diterapkan
4 Agustus: Di kapal pesiar, bebas melakukan apa saja sepanjang hari
11 Agustus: Tiba di pelabuhan, kembali ke sekolah dan dibubarkan
Upacara penutupan untuk menyatakan akhir semester pertama adalah pada hari Jumat, tanggal 16. Dan dalam tiga hari setelah itu adalah jadwal keberangkatan kami.
Selain itu, dapat dilihat bahwa durasi ujian khusus dua kali lebih lama dari yang sebelumnya, ini akan berlangsung selama dua minggu.
“Sensei, berdasarkan jadwal ini rasanya liburan musim panas akan menjadi lebih singkat, kenapa begitu?”
Panah pertanyaan terbang dari Nishimura yang penasaran. Liburan musim panas umumnya sekitar 40 hari, tapi bahkan jika menghitung pelayaran di kapal sebagai liburan musim panas, hanya akan ada sekitar 24 hari liburan musim panas. Tidak mengehrankan jika para siswa akan mengeluh.
“Sayangnya tidak akan ada kompensasi. Sudah dipastikan bahwa liburan musim panas akan dipersingkat.”
Sekolah menangkap panah yang ditembak langsung oleh siswa.
Tentu saja, mendapatkan beberapa suara ketidaksetujuan tidak bisa dihindari.
Bagi banyak siswa, liburan lebih berharga daripada satu hari yang dihabiskan untuk belajar di sekolah.
“Tapi sebagai gantinya, akan ada pelayaran satu minggu di kapal pesiar mewah. Dalam satu minggu ini, harusnya bernilai lebih dari dua minggu tergantung bagaimana kalian berpikir tentang hal itu. Seperti yang Aku katakan sebelumnya, periode waktu selama perjalanan akan menjadi waktu luang murni untuk kesenangan kalian.”
Hal itu tampaknya digunakan sebagai dorongan agar kami lebih bersemangat.
Tahun lalu kami juga berada di kapal pesiar mewah, tapi kami hanya memiliki sedikit waktu untuk menikmatinya. Aku ingat waktu ketika ujian zodiak ditambahkan setelah ujian bertahan hidup di pulau tak berpenghuni.
Bagi kami yang tinggal di halaman sekolah, dunia luar terasa segar dan menyenangkan. Meskipun kami berada di dalam kapal, dapat dikatakan bahwa ini adalah liburan musim panas terbaik untuk bisa menjalani kehidupan yang berbeda dari biasanya. Para siswa yang tidak puas menunjukan sedikit kepuasan oleh hal itu. Jika kau tidak menerimanya, kau tidak akan dapat bergerak maju.
Selain itu, tidak seperti tahun lalu, ada beberapa poin pribadi yang juga tersedia sampai batas tertentu, sehingga mereka tidak harus menghadapi ketidaknyamanan di kapal. Itu juga mungkin faktor yang akan mengurangi stres para siswa.
“Sekarang mari kita kembali ke topik utama. Meskipun ujian bertahan hidup di pulau tak berpenghuni juga dilakukan tahun lalu, perbedaan terbesar diantara mereka dapat dikatakan pada [skala]nya. Durasi ujian adalah dua minggu, dan luas pulau tak berpenghuni yang digunakan lebih besar daripada sebelumnya.”
Sebuah pulau tak berpenghuni yang diambil gambarnya dari langit yang mengambang di atas laut diproyeksikan.
“Dan juga bukan hanya siswa dari tahun yang sama, tapi semua siswa dari semua tahun sekolah akan bersaing satu sama lain.”
Dengan kata lain, ini dilakukan pada skala yang lebih besar dari yang sebelumnya dalam berbagai aspek.
“Jumlah orang yang harus kalian lawan adalah yang terbesar yang pernah ada.”
Ini merupakan perkembangan yang tidak terduga, dimana semua tahun ajaran akan terlibat dalam ujian bertahan hidup ini.
Selain itu lawan kami tidak hanya siswa di tahun yang sama. Ini adalah bagian yang sangat mengejutkan.
“Bukankah itu... sangat tidak menguntungkan untuk siswa tahun pertama, dan menguntungkan untuk siswa tahun ketiga?”
Itu adalah pertanyaan dari Hirata yang membenci ketidaksetaraan. Jika ini ujian yang akan melibatkan tahun-tahun ajaran lain maka semua orang harus setara, tapi kali ini tampaknya tidak seperti itu. Dengan demikian, berdasarkan perbedaan usia, kemampuan fisik dan pengalaman, kesenjangan yang cukup besar akan muncul.
“Aku mengerti apa yang kau maksud, tapi Aku akan menyatakan sebelumnya bahwa tidak ada ujian yang 100% adil. Bahkan jika kita hanya membicarakan kalian di tahun kedua, ada perbedaan hampir satu tahun antara siswa yang lahir terlambat dan lebih awal pada tahun yang sama, tapi kalian masih berjuang di panggung yang sama, kan?”
Tapi dengan kata lain, bahkan jika ada perbedaan satu tahun dalam hal tahun sekolah, ada kasus di mana kesenjangan hampir 2 tahun dalam hal usia.
“Jika ada siswa tahun pertama yang meminta saran, sebagai senpai, wajar bagi siswa senior untuk setidaknya menjawabnya, tapi berapa banyak yang dikatakan terserah mereka. Itu sama ketika kalian meminta nasihat pada tahun ketiga.”
Jika perlu, tidak masalah untuk membicarakannya sebanyak yang dibutuhkan, tapi itu juga berarti mengirim garam kepada musuh.
(Tln: Mengirim garam = Membantu)
“Ada beberapa kesenjangan berdasarkan tahun-tahun sekolah, tapi pada dasarnya semua orang akan bertarung di ring yang sama. Oleh karena itu, untuk mengisi kesenjangan antara tahun-tahun sekolah, siswa yang lebih muda akan menerima hadiah yang lebih tinggi, dan hukuman mereka yang sesuai akan lebih ringan.”
Semakin tinggi tahun sekolah, semakin sedikit bayarannya, dan semakin berat penaltinya. Tampaknya ini mengambil bagian dari ujian khusus pada bulan April dimana siswa harus mencari pasangan. Dalam ujian itu, meskipun ujiannya sama, hukuman untuk tahun kedua adalah dikeluarkan, sedangkan tahun pertama dihukum dengan penahannan poin pribadi mereka. Ada perbedaan besar antara kedua hukuman itu.
“Atas dasar ini, Aku akan melanjutkan. Sekarang, Aku akan menjelaskan [bagian] dari aturan baru untuk ujian bertahan hidup di pulau tak berpenghuni.”
Kata [Bagian] membuat para siswa saling memandang.
“Itu artinya tidak semua aturan akan diumumkan di sini hari ini.”
Pertama-tama, kami diminta untuk menjelaskan mendengarkan dengan patuh, dan kemudian beralih pada gambar di monitor.
Ketika kami melihat monitor, kata [grup] menonjol.
“Untuk memahami aturan ujian bertahan hidup di pulau tak berpenghuni, kalian perlu memahami hal-hal tentang grup itu.”
Pengantar untuk ujian khusus ini kemungkinan akan lebih lama dari sebelumnya.
Ini sepertinya menyiratkan sulitnya ujian bertahan hidup di pulau tak berpenghuni yang menunggu kami.
“Ujian khusus berikutnya, ujian bertahan hidup di pulau tak berpenghuni, akan memiliki aturan yang memungkinkan untuk membentuk grup besar hingga enam orang untuk saling bekerja sama. Dan hal pertama yang harus diingat adalah bahwa grup besar dapat dibentuk dengan kelas mana pun pada tahun sekolah yang sama.”
“Itu berarti... bisa dikatakan, bahwa tahun kedua adalah sekutu...?”
Horikita, yang dulu percaya bahwa semua orang yang bukan dari kelasnya sendiri adalah musuh, berbicara pada dirinya sendiri, suaranya bergema di dalam kelas.
Kata-kata itu pasti mencapai telinga Chabashira, tapi dia terus melanjutkan penjelasan tanpa menjawabnya.
“Selama sekitar empat minggu dari hari ini hingga Jumat, 16 Juli, kalian diberikan hak untuk memilih hingga 2 siswa yang kalian suka dan membuat grup kecil berisi 3 orang, yang merupakan dasar dari grup besar. Namun, meskipun Aku mengatakan kalian dapat membentuk grup dengan siapa pun yang kalian suka, masih ada aturan yang ada. Salah satunya adalah, seperti yang sudah Aku katakan, anggota grup hanya dapat dipilih dari siswa-siswa dengan tahun sekolah yang sama. Ini adalah aturan bahwa kalian tidak dapat membentuk grup dengan siswa tahun pertama atau ketiga.”
Dengan kata lain, tidak apa-apa untuk bermitra dengan siswa Kelas A tahun kedua atau Kelas C tahun kedua.
Maksimal empat orang dalam grup kecil yang dapat dibuat oleh tahun pertama, dan tahun ketiga dapat memiliki hingga tiga orang dalam satu grup, sama dengan tahun ke-2. Ini mungkin salah satu penyeimbang yang disiapkan untuk setiap tahun ajaran. Aturan itu jelas ditampilkan di layar. Situasi di mana semua kelas bekerja bersama untuk membentuk grup terkuat untuk bersaing juga bisa terjadi. Jika kau bisa dengan bebas membentuk grup yang ideal, kemungkinan menang pasti akan muncul. Atau lebih tepatnya, tahun-tahun lain pasti akan memilih kandidat terbaik untuk membentuk grup, jadi untuk mengatasi itu, kami harus mengumpulkan semua kekuatan kami.
“Dan selanjutnya adalah proporsi laki-laki dan perempuan. Ketika membentuk grup campuran, proporsi anak perempuan dan anak laki-laki harus setidaknya dua pertiga.”
Ini berarti bahwa kombinasi 2 anak laki-laki dan 1 perempuan, atau 1 laki-laki dan 1 perempuan tidak akan diizinkan.
Pola kombinasi grup yang mungkin ditampilkan pada monitor.
[1 anak laki-laki] [2 anak laki-laki] [3 anak laki-laki]
[1 perempuan] [2 perempuan] [3 perempuan]
[1 laki-laki, 2 perempuan]
Ada tujuh kombinasi. Sebaliknya, grup [2 laki-laki, 1 perempuan] dan [1 laki-laki, 1 perempuan] tidak dapat dibentuk dan akan ditolak.
“Tidak membuat grup... Atau bagaimana jika kami tidak bisa membuat grup?”
“Seperti yang dapat dilihat dalam daftar kemungkinan kombinasi, sebuah grup dapat dibentuk dengan satu orang. Meskipun manfaatnya berkurang, tidak ada masalah khusus yang muncul. Ini karena ujian khusus berikutnya dapat dilakukan terlepas dari ukuran grup. Jika ada orang, baik pria atau wanita, ingin mengambil tantangan sendiri, itu diperbolehkan.”
Meskipun tidak ada yang lebih baik daripada memiliki orang sebanyak mungkin, satu orang masih dapat mengikuti ujian khusus tanpa masalah.
“Beberapa siswa mungkin berpikir satu orang akan lebih mudah, tapi tidak akan ada yang lebih baik daripada memiliki orang sebanyak mungkin. Terlepas dari keuntungan memiliki lebih banyak orang, hak istimewa diberikan kepada grup dengan lebih banyak orang. Karena itu, Aku tidak akan merekomendasikan memilih untuk bertarung sendiri kecuali sebagai pilihan terakhir.”
Jika kau dapat dengan mudah menangani ujian, membentuk grup satu orang mungkin bukan pilihan yang buruk, tapi siswa yang tidak dapat membentuk grup akan dipaksa untuk mengikuti ujian dalam kondisi yang tidak menguntungkan. Dalam hal ini, untuk siswa normal, membentuk grup tiga orang akan menjadi persyaratan minimum untuk berdiri di garis awal yang sama dengan orang lain.
“Tidak ada yang lain selain keuntungan membentuk grup, tapi ada juga hal yang patut diperhatikan. Yaitu, setelah kalian membuat grup, kalian tidak bisa beralih ke grup lain apa pun alasannya.”
Setelah membentuk grup, sepertinya anggota grup harus bersama sebagai sekutu sampai akhir ujian khusus.
“Kami tidak dapat mengubah grup, tapi dalam ujian khusus ini kami dapat membuat hingga enam orang dalam grup, kan? Namun sejauh ini, kami hanya dapat membuat grup kecil berisi 3 orang. Ada apa dengan bagian itu?”
Sebuah pertanyaan dari Hirata diarahkan ke Chabashira.
“Yah, itulah poin pentingnya. Setelah ujian khusus dimulai, grup-grup kecil akan diizinkan untuk berkumpul bersama. 2 grub yang terdiri dari 3 orang atau 3 grup yang terdiri dari 2 orang atau bahkan 6 grup dapat membentuk satu grup besar. Namun, kondisi untuk membentuk grup masih ada. Dalam grup besar yang terdiri dari empat orang atau lebih, proporsi anak perempuan harus lebih dari 50%.”
Tampaknya aturan untuk proporsi anak perempuan dalam grup telah berubah dari dua pertiga atau lebih menjadi setengahnya atau lebih. Jika pembatasan akan berubah, tetap berpegang pada grup kecil yang terdiri dari 1 atau 2 orang bisa menjadi strategi.
“Dari sini, beberapa siswa mungkin berpikir bahwa mereka dapat membentuk grup mereka setelah ujian khusus dimulai, tapi itu tidak akan mudah dilakukan. Meskipun kalian diizinkan untuk membuat grup dengan siapa pun secara bebas, akan sangat sulit untuk membentuk grup besar idealmu dalam ujian. Situasi, di mana seseorang ingin membentuk grup besar dengan maksimal 6 orang tapi tidak mampu, bisa sangat umum.”
Meskipun memiliki sejumlah kecil orang dalam suatu grup tampaknya tidak sepenuhnya bermanfaat, mengingat risiko melalui ujian bertahan hidup di pulau tak berpenghuni dari awal sampai akhir sendirian, membentuk grup tiga orang sebelumnya akan lebih aman.
Tanpa mempertimbangkan yang dikeluarkan dari sekolah sepanjang tahun, setiap kelas memiliki 40 orang. Itu berarti 160 siswa di setiap tahun dengan empat kelas. Karena dinyatakan dengan jelas bahwa hanya grup dengan maksimal 6 orang dapat dibentuk, akan ada setidaknya 81 grup di seluruh sekolah saat ujian dimulai. Dan karena tidak ada jaminan bahwa setiap grup akan dapat memiliki 6 orang, jumlah grup besar yang saling bersaing dapat mencapai tiga digit.
“Oke, Aku juga tahu bahwa meminta kalian untuk membentuk grup sesuka kalian mungkin masih membuat kalian bingung. Lagi pula, jika kalian tidak tahu isi ujian, kalian tidak akan bisa menargetkan orang yang kalian butuhkan.”
Semua orang tahu bahwa kami akan mencapai pemikiran itu, lalu Chabashira melanjutkan.
“Aku tidak bisa memberitahu kalian isi ujian khusus berikutnya. Tapi Aku akan memberitahu kalian sedikit tentang kemampuan apa yang diperlukan.”
Setelah mengatakan itu, Chabashira melihat para siswa dengan wajah kaku.
“Dalam ujian bertahan hidup di pulau tak berpenghuni tahun lalu, ada banyak siswa yang khawatir karena mereka tidak mendapatkan kesempatan untuk menunjukkan potensi mereka. Tapi ujian tahun ini dapat dianggap membutuhkan [semua jenis kemampuan]. Kemampuan akademik, kemampuan fisik, kemampuan mental, kemampuan komunikasi. Selain kemampuan yang baru saja Aku sebutkan, ada kemungkinan besar bahwa kalian harus menggunakan kemampuan yang kalian kuasai.”
Kau tidak bisa hanya pandai belajar atau pandai berolahraga.
Itu berarti bahwa siswa yang pandai dalam banyak hal akan mendapat keuntungan.
Pada pandangan pertama, sulit untuk melihat hubungan antara pulau tak berpenghuni dan akademik, tapi sebenarnya ada banyak cara untuk mengujinya.
Misalnya, jika aturan dibuat sehingga jika kau tidak bisa menjawab pertanyaan dengan benar, kau tidak bisa mendapatkan makanan apa pun.
Mungkin saja suatu grup yang seluruhnya terdiri dari orang-orang yang bangga dengan kemampuan fisik mereka untuk segera tersingkir.
“Meskipun membentuk grup dengan siswa yang dekat dengan kalian adalah penting, sangat mungkin bahwa kemampuan keseluruhan grup akan langsung berhubungan dengan hasil yang akan kalian dapatkan pada ujian khusus, jadi Aku menyarankan semua orang untuk mempertimbangkan bakat yang tepat ketika membentuk grup kalian.”
Siswa dengan kemampuan keseluruhan yang tinggi dalam membentuk grup akan lebih bermanfaat.
Namun, seperti yang dikatakan Chabashira, memilih siswa yang memiliki hubungan baik dengan mu adalah hal yang tidak dapat diabaikan.
Karena kami tidak tahu isi ujiannya, ada kemungkinan bahwa kerja sama yang efektif dapat membuat semua perbedaan.
“Meskipun Aku mengatakan semakin banyak orang yang kalian miliki, semakin besar keuntungannya, alasan terbesar untuk itu bukanlah karena kalian memiliki enam tubuh atau enam otak. Sebaliknya, itu karena aturan tentang pengunduran diri anggota grup dari ujian. Mari kita bandingkan situasi di mana Hirata mengambil ujian resmi sendiri sampai akhir, dengan situasi di mana trio Hirata, Suudo, dan Hondou menantang ujian sampai akhir.”
Setelah Chabashira selesai mengetik sesuatu di tablet, gambar di layar berubah. Menampilkan nama Hirata dalam grup satu orang dan nama-nama dalam grup tiga orang termasuk Hirata. Batas setiap nama berwarna biru.
“Anggap saja selama ujian khusus, Hirata mengalami semacam kecelakaan dan tidak bisa melanjutkan ujian. Tentu saja, jika dia berpartisipasi sendirian, grupnya akan didiskualifikasi segera, dan akan menerima penalti.”
Nama Hirata di grup satu orang berubah menjadi merah, menunjukkan diskualifikasi dirinya.
“Di sisi lain, apa yang akan terjadi jika Hirata keluar dalam grup tiga orang...?”
Nama Hirata berubah merah, tapi nama dua anggota lainnya tetap biru.
“Sementara Hirata akan didiskualifikasi dan dikirim kembali ke kapal, dua anggota lainnya dapat melanjutkan ujian tanpa masalah. Dan jika grup itu bertahan sampai akhir dan mendapat tempat pertama, Hirata, sebagai salah satu anggota grup, juga akan dianggap berakhir di tempat pertama.”
Dengan kata lain, bahkan jika seorang individu dihilangkan, itu baik-baik saja selama grup selamat.
Pada dasarnya, memiliki lebih sedikit orang dalam suatu grup hanya akan membawa kerugian.
“Tidak peduli berapa banyak orang yang keluar di tengah ujian, grup dapat terus berfungsi tanpa masalah sampai orang terakhir keluar. Sederhananya, semakin banyak orang yang ada dalam grup, semakin banyak peluang mereka untuk bertahan hidup.”
Aku mengerti. Dipastikan bahwa grup tersebut sangat penting.
Tidak peduli seberapa berbakat seorang siswa, mereka masih bisa mengalami kecelakaan dan terluka atau jatuh sakit.
Dalam hal menyebarkan risiko itu, membentuk grup 6 orang adalah syarat penting untuk kemenangan.
“Sekarang setelah kalian mengetahui pentingnya grup, Aku akan menjelaskan tentang hasilnya.”
Pada titik ini, dampak ujian bertahan hidup di pulau tak berpenghuni pada kelas akan diumumkan untuk pertama kalinya.
〇Hadiah
Grup yang ditempat pertama
300 poin kelas, 1 juta poin pribadi, 1 poin perlindungan
Grup ditempat kedua
200 poin kelas, 500.000 poin pribadi
Grup ditempat ketiga
100 poin kelas, 250.000 poin pribadi
Grup yang ditempatkan di 50% teratas (termasuk grup yang menempati posisi pertama hingga ketiga)
50.000 poin pribadi
Grup yang ditempatkan di 70% teratas (termasuk grup yang menempati posisi pertama hingga ketiga)
10.000 poin pribadi
※Hadiah poin kelas untuk tiga grup teratas akan diambil dari setiap tahun ajaran dari tiga grup di tempat terbawah
Poin kelas tidak terkait dengan jumlah orang, tapi dibagi secara merata dengan jumlah kelas (dibulatkan).
Dari apa yang ditampilkan di layar, hadiah di poin kelas dan poin pribadi cukup tinggi. Akan ada perubahan besar jika 3 tempat teratas diambil oleh kelas yang sama, tapi ada sesuatu yang aneh untuk diperhatikan.
“Ini adalah daftar hadiah untuk saat ini. Ingatlah bahwa karena kalian tidak dapat membuat grup dengan siapa pun di luar tahun kalian saat ini, itu pasti akan berubah menjadi persaingan antara tahun-tahun tersebut. Namun, baik hadiah maupun penalti akan diberikan pada grup per kelas. Dengan kata lain, jika grup yang hanya terdiri dari siswa Kelas D mendapat tempat pertama, hadiah untuk tempat pertama akan diberikan sepenuhnya kepada Kelas D. Di sisi lain, jika grup yang terdiri dari siswa dari keempat kelas mendapat tempat pertama, maka hadiah akan dibagi rata di antara empat kelas. Sementara grup yang terdiri dari siswa terbaik di setiap kelas mungkin memiliki peluang lebih tinggi untuk menang, itu tidak akan mengubah kedudukan poin kelas sedikit pun.”
Karena perbedaan jumlah orang dari setiap kelas dalam grup tidak menjadi masalah, 300 poin kelas hanya akan dibagi secara merata di antara empat kelas.
Dengan cara ini, bahkan mendapatkan posisi pertama tidak akan mempersempit celah di poin kelas. Tidak, bagaimanapun juga, pada tahap saat ini di mana kami hanya dapat membentuk grup- grup kecil dengan maksimal 3 orang, satu kelas tidak dapat bergabung. Ini akan membuat negosiasi ideal menjadi mustahil.
“Dan—— total hadiah 600 poin kelas untuk tiga grup teratas, akan dikumpulkan secara merata dari setiap tahun ajaran dari tiga grup yang menempati tempat terbawah. Jika grup yang menempati tempat pertama adalah grup tahun kedua dan grup yang menempati tempat terakhir adalah grup tahun pertama, hadiah akan diambil dengan setara dari setiap poin kelas tahun pertama. Grup yang menempati tempat kedua berhubungan dengan grup kedua terakhir, dan grup ketiga berhubungan dengan grup ketiga terakhir.”
Dengan kata lain, itu kemungkinan akan menjadi situasi di mana setiap tahun ajaran akan saling merampas poin kelas satu sama lain.
“Selanjutnya, untuk perbandingan, Aku akan menjelaskan apa yang akan terjadi jika grup atas dan bawah berasal dari tahun yang sama. Dalam situasi itu, akan ada pengaturan khusus. Kelas-kelas dalam grup yang menempati tempat terakhir harus membayar masing-masing 100 poin ke kelas-kelas di grup teratas, sedangkan kelas-kelas di grup kedua harus menempatkan masing-masing 66 poin, dan yang ketiga hingga terakhir dengan masing-masing 33 poin. Jika suatu kelas memenangkan tempat pertama sendirian, mereka akan menerima 300 poin, tapi jika kelas itu juga memiliki seorang siswa sendirian di grup di tempat terakhir, 100 poin akan dikurangkan, dan mereka hanya akan mendapatkan 200 poin.”
Poin kelas yang diterima grup campuran dari 4 kelas jika mereka menang adalah 75 poin per kelas. Bahkan jika kelas mu memiliki grup di tempat pertama, jika grup yang berisi siswa dari kelas mu menempati tempat terakhir, kelas mu masih akan kehilangan.
“Selain itu, jika poin kelas yang dikumpulkan kurang dari jumlah hadiah, sekolah akan menanggung sisanya. Aturan yang sama berlaku saat mengumpulkannya dari tahun lain.”
Bahkan jika tidak ada cukup poin kelas untuk dibayar, hadiahnya akan tetap dijamin.
“Lebih jauh lagi, jika grup dengan campuran 4 kelas berakhir di posisi terbawah, jumlah poin kelas yang akan diambil akan sedikit berkurang. Tempat terakhir 1, 2, dan 3 akan dikurangi menjadi 75, 50, dan 25 poin kelas masing-masing, lagi-lagi, beban yang sama.”
Ini seperti bonus kecil karena sulit untuk bekerja sama alam ujian ini.
“Tentu saja ada penalti untuk grup yang menempati tempat terbawah. Hanya 3 grup terbawah yang akan diambil poin kelas mereka, tapi bukan itu saja. Para siswa dari 5 grup terbawah akan dikeluarkan.”
Para siswa menahan napas mereka.
5 grup, hingga 30 orang mungkin akan dikeluarkan.
“Mi, misalnya saja Kelas D tahun kedua yang akan dikeluarkan dari sekolah...”
“Dalam skenario terburuk, Kelas D akan dikurangi menjadi 9 orang. Tapi itu akan sangat jarang. Jika kalian menghadapi hukuman untuk ujian, kalian dapat membayar 6 juta poin pribadi untuk membatalkannya. Pembagian jumlah ini didasarkan pada jumlah orang dalam grup. Untuk segrup enam orang, sejuta poin pribadi per orang diperlukan.”
Bahkan jika kau dihukum, tampaknya masih ada cara untuk menyelamatkan diri.
“Setelah ujian dimulai, kalian tidak bisa meminjam atau meminjamkan poin satu sama lain. Akibatnya, perlu menyimpan poin yang cukup untuk menyelamatkan diri kalian dari penalti dengan ponsel kalian sendiri sebelum naik kapal pesiar.”
Opsi untuk saling membantu setelah itu tidak ada, jadi sepertinya perlu untuk meningkatkan poin sebelum ujian khusus dimulai.
“Dalam grup yang dihukum, mungkin ada beberapa siswa yang dapat membayar dan beberapa siswa yang tidak dapat membayar. Jika bahkan ada satu orang yang tidak memiliki cukup poin, apa yang akan terjadi?”
“Jangan khawatir tentang itu. Bahkan jika 5 dari 6 siswa tidak memiliki cukup uang, siswa lain yang memiliki cukup uang dapat menebus diri mereka sendiri dengan membayar 1 juta poin pribadi.”
Tampaknya selama kau memiliki jumlah orang yang tepat, tidak perlu khawatir orang lain akan menyeretmu.
“Jika boleh bertanya.”
Orang yang mengangkat tangannya sekarang adalah Horikita yang duduk tepat di depan Chabashira.
“Jika kau membentuk grup dengan kelas lain, hadiahnya akan dibagi rata di antara kelas-kelas itu. Bukankah ini akan berakhir dengan memilih opsi membentuk grup hanya dari kelasmu sendiri?”
Horikita berpikir tidak ada gunanya bekerja keras untuk bertahan hidup dan meraih kemenangan hanya untuk mendapatkan poin kelas terbagi rata di antara kelas lain.
“Jika kau memutuskan bahwa tidak ada manfaatnya, maka kau dapat membentuk grup dengan siswa dari kelasmu sendiri. Itu saja.”
Chabashira membalasnya dengan menyuruh kami untuk memikirkan sendiri apa yang harus dilakukan.
Tidak ada jawaban pasti untuk masalah ini. Namun, satu hal yang pasti adalah bahwa jika seseorang ingin memonopoli hadiah dan membentuk grup dengan hanya satu teman sekelas, grup yang tersisa akan dipaksa untuk terlibat dalam pertempuran yang sulit dan beberapa grup yang dibentuk ada kemungkinan akan dikeluarkan. Di sisi lain, meningkatkan jumlah kelas dalam grup akan mengurangi hadiah itu sendiri, tapi juga akan membuatnya lebih mudah untuk membentuk grup yang lebih luas dan mengendalikan risiko penalti. Tentu saja, itu bisa menciptakan risiko lain juga.
Membentuk grup untuk bertahan hidup di pulau tak berpenghuni.
Berikut ringkasan informasi yang Chabashira berikan kepada kami sejauh ini.
§ Bertahan hidup selama dua minggu di pulau tak berpenghuni
§ Karena berbagai kemampuan yang dibutuhkan, grup dengan kekuatan keseluruhan yang lebih tinggi memiliki keunggulan, tetapi kesatuan tim tidak boleh diabaikan
§ Grup teratas akan diberikan hadiah khusus seperti poin kelas, poin pribadi, poin perlindungan (Tetapi poin kelas akan dibagi sama rata dengan jumlah kelas dalam grup)
§ Grup harus dibentuk dengan setidaknya berisi 1 hingga 6 orang, dan semakin banyak orang, semakin menguntungkan (Peringkat grup akan tergantung pada orang terakhir dalam grup yang tersingkir)
§ Grup bawah akan menerima hukuman, termasuk dikeluarkan dari sekolah
§ Sesuai dengan aturan, grup-grup kecil dapat dibentuk secara bebas dalam satu tahun (hingga tiga orang)
§ Membentuk brup besar selama ujian tidak akan mudah
Itulah intinya, tapi penjelasan itu saja masih belum memberikan gambaran lengkap tentang ujian.
“Aku sudah memberi kalian semua penjelasan yang membosankan sejauh ini, tapi ada lebih banyak untuk dijelaskan selain dari itu.”
Chabashira menarik napas dan melanjutkan ke apa yang perlu dijelaskan.
“Lihatlah ini.”
Layar monitor beralih layar, menampilkan 8 item.
Daftar kartu dasar
Dari awal... Pada awal ujian, poin yang dapat kau gunakan dikalikan 1,5
Bonus... Pemilik kartu ini mendapat poin pribadi dua kali lebih banyak dari hadiah
Pembagi... Jika terjadi penalti, kurangi jumlah poin pribadi yang harus dibayar setengahnya. Hanya berlaku untuk pemegang kartu
Pelacak... Tentukan grup di awal ujian. Terima sebagai bonus setengah dari poin pribadi yang dimenangkan oleh grup yang ditunjuk. Bergabung dengan grup yang ditunjuk akan membatalkan efek kartu
Asuransi... Jika pemilik kartu ini harus dikeluarkan karena kesehatan yang buruk, berikan orang itu satu hari kesempatan untuk pemulihan. Tidak berlaku jika pengeluaran disebabkan oleh kecurangan
Daftar kartu khusus
Penambahan... Pemilik kartu ini dapat bergabung dengan grup sebagai orang ketujuh. Kartu ini dapat digunakan setelah ujian dimulai, dan rasio yang diperlukan antara anak laki-laki dan perempuan tidak akan berlaku
Ditiadakan... Jika terjadi penalti, kurangi jumlah poin pribadi yang harus dibayarkan menjadi 0. Hanya berlaku untuk pemegang kartu
Cobaan... Menerima hak untuk mendapat poin kelas sebanyak 1,5 kali lipat dari hasil ujian khusus. Namun, grup akan dikenakan sanksi jika mereka tidak memasuki 30% teratas. Sekolah akan memberikan poin kelas tambahan untuk hadiah
“A, apa itu?”
“Ini seperti item yang mempengaruhi ujian khusus bertahan hidup di pulau tak berpenghuni, dan semua orang akan menerima salah satunya. Kecuali salah satu dari mereka, tidak ada salahnya memiliki salah satunya. Kau bisa kurang lebih memahami itu dengan membaca instruksi.”
Itu adalah jajaran total 8 jenis kartu, mulai dari kartu yang akan memungkinkanmu untuk mendapatkan keuntungan dalam ujian khusus hingga kartu yang dirancang untuk melindungimu. Yang terakhir akan berguna untuk melindungi dirimu sendiri, tapi jika kau menganggapnya sebagai perlindungan terhadap kegagalan, maka evaluasi akan berbeda. Yang paling sulit mungkin adalah kartu [Cobaan], yang berisi satu-satunya kelemahan. Jika digunakan dengan baik, ia berpotensi membayar lebih dari hadiah lain, tapi menempatkan posisi 30% teratas tidak akan mudah.
“Setiap siswa akan menerima salah satu dari delapan kartu ini secara acak. Kartu akan didistribusikan besok pagi, dan sampai ujian khusus dimulai, kalian dapat mentransfer atau menukar kartu yang kalian dapatkan, asalkan masih dalam tahun ajaran kalian. Siapa pun dapat mencari siapa yang memegang kartu apa di OAA. Kalian dapat menjualnya kepada siswa yang ingin membelinya, atau kalian dapat mengumpulkan beberapa kartu dengan membelinya. Tapi efek dari kartu yang sama tidak menumpuk, jadi sama sekali tidak ada gunanya mendapatkan dua kartu yang sama.”
Ringkasan dan aturan kartu
Baik Kartu Dasar dan Khusus dapat diperdagangkan dalam tahun ajaran yang sama
Kau tidak bisa berdagang di dalam kelas mu, dan begitu sebuah kartu berganti pemilik, kartu itu tidak dapat diperdagangkan lebih lanjut
Efeknya tidak menumpuk ketika kau menggunakan kartu yang sama
Dengan kata lain, seorang siswa dapat memegang dan menggunakan hingga 7 kartu.
Namun, karena beberapa di antaranya hanya dapat digunakan dalam kasus positif atau negatif, tidak semua efek kartu dapat digunakan. Pada akhirnya, kau hanya mendapatkan opsi yang efektif untuk digunakan dalam kedua kasus tersebut.
“Juga, dari tiga kartu khusus, mereka akan didistribusikan secara acak, dan setiap tahun ajaran hanya akan mendapatkan satu dari setiap jenis. Oleh karena itu, dimungkinkan bahwa satu kelas mungkin secara kebetulan berakhir dengan ketiga kartu khusus. Itu saja.”
Penjelasan mengenai instruksi untuk ujian bertahan hidup pulau tak berpenghuni, dan tentang hadiah dan hukuman.
Dan kemudian penjelasan tentang distribusi barang yang dikenal sebagai Kartu.
Pada titik ini, kami akhirnya selesai mendengarkan tinjauan panjang dari ujian bertahan hidup pulau tak berpenghuni.
“Beberapa dari kalian mungkin tidak bisa sepenuhnya memahami penjelasan kali ini, tapi sebelum istirahat makan siang, sebuah manual akan secara otomatis dikirim ke tablet semua orang, sehingga kalian dapat memeriksanya.”
Tepat saat Chabashira menyelesaikan penjelasannya, bel berbunyi, dan kelas pertama berakhir.
“Ada banyak waktu bagi kalian untuk berpikir santai tentang strategi apa yang harus digunakan untuk pengelompokan.”
Meninggalkan saran itu, Chabashira meninggalkan ruang kelas. Para siswa berkumpul setelah itu.
Dalam keadaan seperti ini, Kouenji, yang duduk di sebelah kiriku di kursi kosong, meninggalkan kursinya dan berjalan menuju koridor. Meskipun kelihatannya seperti perilaku egoisnya yang biasa kita kenal, dia berjalan lebih cepat dari biasanya.
Aku merasa bahwa perilaku Kouenji agak aneh dan memutuskan untuk mengikutinya.
Agar tidak diperhatikan, Aku mencoba menghilangkan suara langkah kaki dan sebagainya sebanyak mungkin. Namun, karena tempat ini tidak seperti pulau tak berpenghuni, yang memiliki banyak tempat perlindungan, tidak banyak yang bisa kulakukan.
Tapi orang normal biasanya tidak menghabiskan hidup mereka dengan hati-hati untuk diikuti. Misalkan seorang amatir membuntuti seorang amatir lain, bahkan jika mereka melakukannya dengan setengah hati, mereka mungkin tidak akan diperhatikan.
Tak lama setelah itu, Aku bisa mendengar Chabashira dan Kouenji dari sekitar sudut.
Aku akan menahan napas di sudut dan mendengarkan percakapan mereka.
“Jadi, apa yang ingin kamu bicarakan, Kouenji?”
“Aku hanya tidak berpikir Guru menjelaskan poin pentingnya.”
Chabashira, mungkin berdiri berhadapan muka dengan Kouenji, menunggu pertanyaannya.
“Poin pentingnya?”
“Jika seseorang yang mengikuti ujian khusus sendirian jatuh sakit pada hari itu, apa yang terjadi kemudian?”
“Ku pikir apa yang akan kau tanyakan, pertanyaan yang membosankan.”
Meskipun Aku tidak bisa melihatnya, Chabashira tertawa agak senang.
“Kau menarik diri dari ujian tahun lalu dengan mengambil cuti sakit, kan? Sayangnya, itu tidak akan berhasil tahun ini. Kau akan dihukum tanpa perlakuan khusus. Dengan kata lain, kau harus membayar 6 juta poin pribadi. Dari apa yang kau miliki, itu tidak mungkin.”
“Fufu, itu memang benar. Aku orang yang serakah dan tidak pernah puas, jadi ini cukup meresahkan.”
Bahkan untuk ujian bertahan hidup pulau yang tidak berpenghuni kali ini, Kouenji tampaknya telah merencanakan untuk menarik diri seperti biasa.
Tapi tidak ada cara bagi peserta solo yang selamat di pulau tak berpenghuni untuk melarikan diri.
“Jadi apa yang akan kau lakukan? Jalankan kebebasanmu, lalu kau dikeluarkan?”
“Entah, Aku bertanya-tanya apa yang harus Aku lakukan? Kau bisa pergi sekarang, guru.”
Kouenji tampaknya puas dengan jawaban Chabashira, jadi dia meminta Chabashira pergi. Dalam sedikit, suara langkah kakinya menghilang.
Kouenji, juga, mungkin akan segera pergi, dan tinggal di sini tidak ada gunanya.
Jadi Aku memutuskan untuk meninggalkan tempat itu dengan tenang.
Tapi—
“Ngomong-ngomong, yang bersembunyi dan memata-matai ku ini siapa dan dari mana?”
Kouenji memperhatikanku, yang sedang bersembunyi. Aku tahu dari suaranya bahwa dia telah berbalik.
“Apakah kau akan keluar atau tidak, itu terserah padamu.”
Dia tidak hanya mengatakan itu atas kemauannya. Dia sama tajamnya dengan binatang...
Meskipun Aku bisa kembali ke ruang kelas tanpa menunjukkan wajahku, Aku memutuskan untuk mengungkapkan diriku dengan jujur.
“Jadi kau Ayanokouji boy? Apa yang kau inginkan dari ku?”
Tanpa sedikit pun terkejut, dia dengan acuh tak acuh menerima kehadiran ku.
Bukannya dia sudah meramalkan, dia hanya tidak peduli siapa Aku.
“Horikita menyuruhku untuk mengawasi tindakanmu. Kita tidak tahu bagaimana Kouenji akan bertindak, katanya.”
“Oh.”
Kouenji perlahan berjalan ke arahku, matanya menilai ku.
“Kau sepertinya pandai menyembunyikan diri. Tapi Aku tidak bisa melihat kebenaran dan kebohonganmu, Ayanokouji boy. Aku tidak akan mempercayai kata-kata orang seperti itu.”
“Aku tidak mengira kau adalah tipe orang yang akan mempercayai seseorang.”
“Fufufu, itu benar, Aku tidak percaya pada siapa pun kecuali diriku sendiri. Sebaliknya, itu lebih seperti Aku tidak tertarik pada orang lain.”
Kouenji, yang datang ke sisiku, berhenti berjalan sejenak.
“Itu juga berlaku untukmu, Ayanokouji boy.”
Setelah Aku mendapat nilai sempurna dalam matematika, Kouenji meninggalkan ruang kelas tanpa ekspresi di wajahnya.
Tidak ada tanda-tanda dia bertanya kepada orang lain tentang detainya setelah itu.
Aku tidak bisa melihat kebohongan dari apa yang dikatakan Kouenji.
“Apa yang akan kamu lakukan dalam ujian khusus ini?”
“Yah... banyak yang perlu dibicarakan, tapi maukah kau memasukkanku ke dalam grupmu?”
Aku bertanya-tanya bagaimana dia akan menjawab, tapi Aku mengerti.
Selama Kouenji berkelompok dengan seseorang, ia dapat dengan mudah menarik diri setelah ujian khusus dimulai.
“Maaf, tapi Aku menolak. Aku tidak bisa memasukan orang yang pasti akan berhenti di awal.”
“Fufufu, kalau begitu apa boleh buat.”
“Tapi apakah cara berpikir seperti itu benar-benar bagus? Bahkan jika kau menemukan grup yang dapat kau ikuti, kau akhirnya harus mempercayai orang lain dengan nasibmu dikeluarkan.”
“Itu benar, jika aku berhenti tanpa melakukan apa-apa.”
Kouenji sekali lagi mengambil langkah, berjalan maju.
“Apa yang harus Aku lakukan, Aku akan dengan hati-hati memikirkannya sampai secara resmi dimulai.”
Setelah mengatakan itu, Kouenji kembali ke ruang kelas.
Credit
Youzitsu LN 2nd Year Vol 2 Chapter 3 terjemahan Indonesia oleh Luckser Rayne
